El Lenguaje de Mary: 2 de Abril Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

 

Cierto día me encontraba en una peluquería cuando ingresó una niña acompañada de su tía y su abuela. Desde su llegada, llamó mi atención su particular forma de comportarse. Minutos después, su abuela se acercó y me dijo: “Es autista”. Le respondí que yo era educadora especial, y a partir de ese momento iniciamos una conversación que, sin saberlo, marcaría profundamente mi día.

La abuela comenzó a contarme sobre los avances de su nieta y el papel fundamental que había tenido una de sus primeras terapeutas. Me explicó que gran parte de su progreso se debía a la intervención de una fonoaudióloga que no solo le enseñó a hablar, sino que aprendió a comunicarse desde su propio lenguaje. Gracias a ella, la niña logró desarrollar habilidades comunicativas y de lectura, evidenciando un proceso sostenido en el tiempo que transformó su vida y la de su familia.

Antes de despedirme, le dije mi nombre. La señora, con asombro, me preguntó: “¿Usted es Castillo? Como la fonoaudióloga que tanto nos ayudó… ella se llama Mary Castillo”. En ese instante comprendí que no era casualidad haber coincidido en ese lugar ni escuchar tanta gratitud. Era el reflejo de una vocación ejercida con amor, compromiso y profunda humanidad: la de mi hermana. Hoy puedo decir con orgullo que ama su profesión y que la ejerce con una pasión que trasciende en cada proceso que acompaña.

Por ello, cada 2 de abril, en el marco del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, exalto su labor y la de todos los maestros y terapeutas que, como ella, dejan huella no solo en la niñez, sino también en las familias que requieren guía, comprensión y acompañamiento en los procesos educativos de niños con esta condición.

Que el lema de las Naciones Unidas para 2026, “Autismo y humanidad: toda vida tiene valor”, resuene con fuerza en un país como Colombia, que demanda políticas educativas inclusivas y el fortalecimiento de profesionales formados en neurodiversidad como mi hermana, capaces de hablar un lenguaje que acompañe  de manera pertinente y sensible los procesos en las aulas.